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Aspiramos desde nuestro proyecto a contribuir con la implementaci\u00f3n de la Ley Provincial N\u00b0 13.688 a partir de objetivos y acciones compartidas, tales como:<\/p>\n
Las actividades proponen un encuentro que despierte dudas, preguntas, formas de pensar individual y colectivamente, apelando a un di\u00e1logo con el visitante que involucre no solo su intelecto, sino todos sus sentidos; concibiendo las artes visuales como espacios sociales de pensamiento y debate y vinculando el pasado con problem\u00e1ticas que mantengan vigencia en el presente. Compartimos los conceptos de Paulo Freire donde el conocimiento no se transmite sino que \u201cse est\u00e1 construyendo\u201d: el acto educativo no consiste en una transmisi\u00f3n de conocimientos, es el goce de la construcci\u00f3n de un mundo com\u00fan<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 estrategia nos proponemos? Consideramos el arte como una expresi\u00f3n\u00a0de actores sociales que transitando por los momentos hist\u00f3ricos de su hoy, comunica al mundo su sentir y pensar, buscando la reflexi\u00f3n y el cambio de su historia. Tambi\u00e9n comprendemos al estudiante desde cualquiera de sus edades como un ser integral con sus experiencias, saberes y conocimientos, d\u00f3nde buscamos transdisciplinar los conocimientos que se desprenden de cada obra reproducida en este circuito de Murales. Entendemos que la transdisciplinariedad es una perspectiva de cambio en desarrollo de nuevas generaciones que permiten ver la realidad como un todo en la ense\u00f1anza, encontrando la transformaci\u00f3n de los conocimientos divididos a ser complementados, para asumir la necesidad de la sociedad actual de proponer nuevos conocimientos y de facilitar la concepci\u00f3n de la persona sobre s\u00ed misma en\u00a0los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, siendo el sujeto y objeto de formaci\u00f3n en el aula y en cualquier ambiente. Es por eso que desde cada obra plantearemos varias propuestas de actividades desde distintas \u00e1reas o asignaturas pero con la idea de un conocimiento de partes de un mismo todo, es decir interdisciplinar pero en la b\u00fasqueda de una reflexi\u00f3n y cambio para la transdisciplinariedad. Por otra parte, atentos al contexto presente y a la necesidad de las escuelas de satisfacer la demanda de una alfabetizaci\u00f3n digital mediante el uso de las nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC), las actividades est\u00e1n propuestas dentro de un entorno virtual interactivo de aprendizaje, proponiendo estrategias donde el arte sea motor de la comprensi\u00f3n de la realidad hist\u00f3rica vivida por el artista y su relaci\u00f3n con nuestra propia realidad hist\u00f3rica.<\/p>\n
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FUNDAMENTACI\u00d3N PEDAG\u00d3GICA Aspiramos desde nuestro proyecto a contribuir con la implementaci\u00f3n de la Ley Provincial N\u00b0 13.688 a partir de objetivos y acciones compartidas, tales como: \uf0b7\u201c(...) brindar las oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de la formaci\u00f3n integral de las personas a lo largo de toda la vida (...) basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad natural y cultural, justicia, responsabilidad y bien com\u00fan.\u201d\uf0b7\u201cFortalecer la identidad provincial como parte de la identidad nacional, basada en el conocimiento de la historia, la cultura, las tradiciones argentinas y de las culturas de los Pueblos Originarios, en el respeto a las particularidades locales, abierta a los valores universales y a la integraci\u00f3n regional y latinoamericana\u201d(Cap\u00edtulo II, art. 16, inciso 5). \uf0b7 Promover la valoraci\u00f3n de la interculturalidad en la formaci\u00f3n de todos los alumnos, asegurando a los Pueblos Originarios y las comunidades migrantes el respeto a su lengua y a su identidad cultural\u201d (Cap. II, art. 16, inciso 16). \uf0b7\u201cGarantizar el derecho a una educaci\u00f3n art\u00edstica integral de calidad desarrollando capacidades espec\u00edficas interpretativas y creativas vinculadas a los distintos lenguajes y disciplinas contempor\u00e1neas en todos los \u00c1mbitos, Niveles y Modalidades de la Educaci\u00f3n com\u00fan, en pos de la concreci\u00f3n de su doble objetivo: la construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda y la formaci\u00f3n art\u00edstica y docente profesional\u201d (Cap. II, art. 16, inciso 21). \uf0b7\u201cFavorecer la difusi\u00f3n de las producciones art\u00edsticas y culturales, enfatizar la importancia de los bienes hist\u00f3rico-culturales y contempor\u00e1neos en tanto producci\u00f3n de sentido social y estimular su reelaboraci\u00f3n y transformaci\u00f3n\u201d(Cap. VIII Educ. Art\u00edstica, inciso 5). Las actividades proponen un encuentro que despierte dudas, preguntas, formas de pensar individual y colectivamente, apelando a un di\u00e1logo con el visitante que involucre no solo su intelecto, sino todos sus sentidos; concibiendo las exposiciones de artes visuales como espacios sociales de pensamiento y debate y vinculando el pasado con problem\u00e1ticas que mantengan vigencia en el presente. Compartimos los conceptos de Paulo Freire donde el conocimiento no se transmite sino que \u201cse est\u00e1 construyendo\u201d: el acto educativo no consiste en una transmisi\u00f3n de conocimientos, es el goce de la construcci\u00f3n de un mundo com\u00fan.\u00bfQu\u00e9 estrategia nos proponemos? Consideramos el arte como una expresi\u00f3n del hombre artista, como actor social que transitando por los momentos hist\u00f3ricos de su hoy comunica al mundo su sentir y pensar, buscando la reflexi\u00f3n y el cambio de su historia. Tambi\u00e9n comprendemos al estudiante desde cualquiera de sus edades como un ser integral con sus experiencias, saberes y conocimientos, d\u00f3nde buscamos transdisciplinar los conocimientos que se desprenden de cada obra reproducida en este circuito de Murales. Entendemos que la transdisciplinariedad1 es una perspectiva de cambio en desarrollo de nuevas generaciones que permiten ver la realidad como un todo en la ense\u00f1anza, encontrando la transformaci\u00f3n de los conocimientos divididos a ser complementados, para asumir la necesidad de la sociedad actual de proponer nuevos conocimientos y de facilitar la concepci\u00f3n de la persona sobre s\u00ed misma en
los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, siendo el sujeto y objeto de formaci\u00f3n en el aula y en cualquier ambiente. Es por eso que desde cada obra plantearemos varias propuestas de actividades desde distintas \u00e1reas o asignaturas pero con la idea de un conocimiento de partes de un mismo todo, es decir interdisciplinar pero en la b\u00fasqueda de una reflexi\u00f3n y cambio para la transdisciplinariedad, para superar la parcelaci\u00f3n y fragmentaci\u00f3n del conocimiento que reflejan las disciplinas particulares y comprender las complejas realidades del mundo actual. Por otra parte, atentos al contexto presente y a la necesidad de las escuelas de satisfacer la demanda de una alfabetizaci\u00f3n digital mediante el uso de las nuevas Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (TIC), las actividades est\u00e1n propuestas dentro de un entorno virtual interactivo de aprendizaje, proponiendo estrategias donde el arte sea motor de la comprensi\u00f3n de la realidad hist\u00f3rica vivida por el artista y su relaci\u00f3n con nuestra propia realidad hist\u00f3rica.FUENTES BONDARENKO, N. (2009): El concepto de teor\u00eda: de las teor\u00edas intradisciplinarias a las transdisciplinarias. Revista de Teor\u00eda y Did\u00e1ctica de las Ciencias Sociales. Venezuela. FREIRE, P. (1972): Pedagog\u00eda del oprimido. Siglo XXI Editores, Buenos Aires. GHISO, A. (2005): Freire, Vigencia y Desaf\u00edos. Dimensi\u00f3n Educativa, Bogot\u00e1. MOTTA, R. (2002): Complejidad, educaci\u00f3n y transdisciplinariedad. Revista de la Universidad Bolivariana, vol. 1, n\u00fam. 3, Chile. 1El planteamiento de una escuela con perspectiva transdisciplinar con desarrollo de una pedagog\u00eda que permita la transformaci\u00f3n de la realidad como quiere Freire, pretende la fomentaci\u00f3n del dialogo, siendo una herramienta que nos muestre la \u201cpalabra\u201d como uni\u00f3n inquebrantable entre la acci\u00f3n y reflexi\u00f3n, en otras palabras que lo que se dialogue sea producto de una reflexi\u00f3n y que forme parte de las acciones que se vayan a tomar, en este aspecto Freire concibe una metodolog\u00eda que queda expresada en las principales facultades del ser humano al proceso educativo como acto pol\u00edtico y como acto de conocimiento: 1. La capacidad creativa y transformadora del hombre.2. La naturaleza social del acto de conocimiento y la dimensi\u00f3n hist\u00f3rica de este Con estas facultades se procura desarrollar por medio del dialogo un criterio de la comunidad para la toma de decisiones pol\u00edticas y econ\u00f3micas que afecten de manera directa el ambiente de toda la sociedad, siendo factible que los personajes con \u201cderechos\u201d tengan las bases para decidir por la comunidad en general, o que las personas en estado de \u201criesgo\u201d sepan que tienen unos derechos y que puedan ser part\u00edcipes de estos, transformando la realidad de la \u201copresi\u00f3n\u201d en la que viven en una realidad de libertad, donde la transformaci\u00f3n no solo tome papel de decisiones dejadas al papel, sino que la poblaci\u00f3n en \u201criesgo\u201d contemple la posibilidad de formar parte del proceso de cambio. (BONDARENKO, 2009).<\/p>","_et_gb_content_width":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":831,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/831"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}