- \n
- Orientaci\u00f3n de la obra, equilibrio visual, movimiento, etc.<\/li>\n
- Esquema y equilibrio compositivo, simetr\u00eda, formas tangibles y cerradas.<\/li>\n
- Colores.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Con el material discutido sobre sincretismo e identidad y tomando los elementos trabajados en el an\u00e1lisis de la composici\u00f3n visual; realizar una nueva obra. Experimentar diferentes t\u00e9cnicas, el dibujo, la pintura, la escultura en papel mach\u00e9, etc.<\/li>\n
- \u00a0Organizar un mural, concurso de pinturas callejeras, etc.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbPablo Picasso\u00bb title=\u00bbPablo Picasso\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
\n\n- \n
- Picasso es un pintor \u201ccubista\u201d, investiga las caracter\u00edsticas del cubismo, sus m\u00e1s destacados referentes y responde:\u00a0\u00bfQue nuevas tendencias despert\u00f3 este movimiento art\u00edstico?<\/li>\n
- Analizar el cuadro: Identificar tipos de figuras, monocrom\u00eda, distribuci\u00f3n espacial, perspectiva, y organizaci\u00f3n.<\/li>\n
- Despu\u00e9s de asistir algunos fragmentos del documental GUERNICA. PINTURA DE GUERRA, recrear alguna de las escenas de la obra de teatro que se muestra en el documental.<\/li>\n
- Realizar con t\u00e9cnicas de collage diferentes reproducciones y reinterpretaciones del Guernica con figuras de diarios y revistas trabajar algunos fragmentos del cuadro. Elaborar otros motivos con collage referentes a la guerra y sus consecuencias.<\/li>\n
- Plantear nuevos murales que hablen de las guerras y sus consecuencias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbMolina Campos\u00bb title=\u00bbMolina Campos\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
3.2.1 LOS ALMANAQUES DE ALPARGATAS<\/p>\n
Sin lugar a dudas la obra m\u00e1s popular de Florencio Molina Campos est\u00e1 relacionada con los almanaques de la firma Alpalgatas.
\nIndagar que fueron estos almanaques y en que a\u00f1os fueron realizados.
\n\u00bfPor qu\u00e9 se llamaron la \u201cpinacoteca de los pobres\u201d? Despu\u00e9s de ver el video \u201cObras de Florencio Molina Campos\u201d (ver videoteca)
\nanalizar:
\n\u00bfCu\u00e1l es el motivo de los cuadros de Molina Campos?
\n\u00bfQu\u00e9 tienen en com\u00fan?
\nInvestiga acerca de su t\u00e9cnica y materiales utilizados.<\/p>\n[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbMolina Campos\u00bb title=\u00bbAntonio Berni\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
- \n
- \u00bfC\u00f3mo se mira un cuadro?: \u00bfQu\u00e9 formas geom\u00e9tricas hay escondidas en los cuadros? \u00bfCu\u00e1l es el camino que sigue la mirada frente a un cuadro? \u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s llama la atenci\u00f3n, qu\u00e9 recorrido hacemos? \u00bfQu\u00e9 criterio elegimos para realizar esa tarea? \u00bfLo hacemos seg\u00fan tama\u00f1os y proporciones, colores, disposici\u00f3n de los elementos en el plano, formas y texturas, equilibrio, armon\u00eda y desarmon\u00eda, peso visual, etc\u00e9tera?<\/li>\n
- Analizar el uso de la perspectiva. Observar c\u00f3mo a medida que se alejan las casas van disminuyendo en tama\u00f1o y se van simplificando los detalles.<\/li>\n<\/ul>\n
3.3.1. SOBRE LA PERSPECTIVA<\/h4>\n
- \n
- Al mirar algunos cuadros, \u00bfno tienes\u00a0la sensaci\u00f3n de que podr\u00edas meterte en ellos, como en Alicia a trav\u00e9s del espejo? Esto sucede porque los pintores de esos cuadros utilizan un m\u00e9todo visual llamado perspectiva que les permite representar la distancia. Es como mirar la filmaci\u00f3n de una pel\u00edcula o un teatro de juguete, con actores, decorado y tel\u00f3n de fondo.
\nLa parte m\u00e1s cercana del cuadro se llama primer plano<\/strong>, la m\u00e1s distante, \u00faltimo plano<\/strong>, y la que est\u00e1 entre las dos, plano intermedio<\/strong>.<\/li>\n- \u00bfC\u00f3mo se ven las cosas en el espacio?<\/li>\n
- \u00bfC\u00f3mo se representa la distancia entre las cosas y entre nosotros y el mundo que miramos?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 significa para nosotros \u201clejos\u201d y \u201ccerca\u201d, en todos los sentidos en que se utilizan estas expresiones?<\/li>\n
- Organizar un paseo por barrio para observar las calles. Comprobar c\u00f3mo se ven los frentes de las casas y las veredas de cerca y de lejos.<\/li>\n
- Mirar fotograf\u00edas familiares y descubrir las relaciones en el espacio: entre los cuerpos y el fondo; entre las distancias, y c\u00f3mo est\u00e1n ubicados los objetos en las mismas. Apreciar tambi\u00e9n la importancia de la luz para crear longitudes entre las cosas, y el valor dram\u00e1tico y expresivo que manifiestan las cercan\u00edas y alejamientos.<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbMolina Campos\u00bb title=\u00bbDiego Rivera\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
- \n
- Asistir en clase el video del Canal Encuentro \u201cRESTAURADORES DE MURALES\u201d (ver videoteca).\n
- \n
- \u00bfQui\u00e9nes se encargan de la restauraci\u00f3n y preservaci\u00f3n del patrimonio cultural?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 caracter\u00edsticas tiene su trabajo?<\/li>\n
- Observen y discutan qu\u00e9 dificultades deben sortear y resolver los trabajadores que realizan las tareas de restauraci\u00f3n de obras de arte.<\/li>\n
- Registren los elementos y herramientas con los que estos profesionales realizan la tarea.<\/li>\n
- Elijan alguna de las an\u00e9cdotas o explicaciones que aparecen en el documental y escr\u00edbanlas para no olvidarlas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- Si el video anterior le interes\u00f3 al grupo, puede verse tambi\u00e9n: \u201c\u201cRESTAURADORES\u201d(ver referencias).<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbMolina Campos\u00bb title=\u00bbCandido Portinari\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
- \n
- En base al texto descripto en\u00a02.3 \u201cSUS INFLUENCIAS\u201d\u00a0comparar \u201cChorinho\u201d con otra de sus obras, mostrada abajo: \u201cLa Banda de M\u00fasicos\u201d. Analizar sus diferencias de estilo, colores y figuras.\n
![\"3\"](\"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/3-4.png\")
<\/p>\n<\/li>\n - Adem\u00e1s comparar \u201c Chorinho\u201d con otra obra de este proyecto de murales: el \u201cGuernica\u201d de Pablo Picasso \u00bfCu\u00e1les te parece que fueron las influencias del pintor espa\u00f1ol sobre el brasile\u00f1o?<\/li>\n<\/ul>\n
[\/et_pb_toggle][et_pb_toggle admin_label=\u00bbMolina Campos\u00bb title=\u00bbRicardo Carpani\u00bb open=\u00bboff\u00bb use_border_color=\u00bboff\u00bb border_color=\u00bb#ffffff\u00bb border_style=\u00bbsolid\u00bb]<\/p>\n
- \n
- En sus obras se ve reflejado su compromiso con las causas populares. Si tuvieras que pensar en hacer un afiche de la realidad socio-econ\u00f3mica actual de nuestro pa\u00eds \u00bfC\u00f3mo seria? \u00bfQui\u00e9nes estar\u00edan en tu afiche? Realizarlo teniendo en cuenta las figuras fuertes y geom\u00e9tricas, rostros duros, algunos de los elementos que constituyen el universo est\u00e9tico-ideol\u00f3gico de Carpani.<\/li>\n<\/ul>\n
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PARA EL \u00c1REA DE ART\u00cdSTICA Trabajar el mural desde su composici\u00f3n visual: Orientaci\u00f3n de la obra, equilibrio visual, movimiento, etc. Esquema y equilibrio compositivo, simetr\u00eda, formas tangibles y cerradas. Colores. Con el material discutido sobre sincretismo e identidad y tomando los elementos trabajados en el an\u00e1lisis de la composici\u00f3n visual; realizar una nueva obra. Experimentar […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":66,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74"}],"collection":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=74"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":568,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/74\/revisions\/568"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/66"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/lacasaclaypole.org.ar\/murales\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=74"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
- En sus obras se ve reflejado su compromiso con las causas populares. Si tuvieras que pensar en hacer un afiche de la realidad socio-econ\u00f3mica actual de nuestro pa\u00eds \u00bfC\u00f3mo seria? \u00bfQui\u00e9nes estar\u00edan en tu afiche? Realizarlo teniendo en cuenta las figuras fuertes y geom\u00e9tricas, rostros duros, algunos de los elementos que constituyen el universo est\u00e9tico-ideol\u00f3gico de Carpani.<\/li>\n<\/ul>\n
- En base al texto descripto en\u00a02.3 \u201cSUS INFLUENCIAS\u201d\u00a0comparar \u201cChorinho\u201d con otra de sus obras, mostrada abajo: \u201cLa Banda de M\u00fasicos\u201d. Analizar sus diferencias de estilo, colores y figuras.\n
- Al mirar algunos cuadros, \u00bfno tienes\u00a0la sensaci\u00f3n de que podr\u00edas meterte en ellos, como en Alicia a trav\u00e9s del espejo? Esto sucede porque los pintores de esos cuadros utilizan un m\u00e9todo visual llamado perspectiva que les permite representar la distancia. Es como mirar la filmaci\u00f3n de una pel\u00edcula o un teatro de juguete, con actores, decorado y tel\u00f3n de fondo.